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第一，識別性原則，校園標識猶如一個無聲存在的課堂，它默默的傳達著校園文化，營造出濃厚的文化氣息氛圍。標識的目的是讓人接收信息，所以需要從標識的可識別性進行設計。文字，符號是傳達信息的直接工具，所以文字一定要根據校園文化規范進行設計，在此基礎上，也要可以根據情況采用凸顯文化韻味的字體；符號正常采用國際通行的一些符號，如校園的交通警示牌、洗手間標識牌、電話亭標識牌、消防疏散圖標識牌等。對于一些沒有國際通行慣例模式的校園標識牌，則可以根據校園文化進行大膽的設計，凸顯出校園的活力氣息。

第二，視覺性原則，校園是一個一個科學嚴謹的圣地所以校園標識的色彩設計也必須要契合學校的形象氣質。除了在某些標識中有專門規定以外，一般應按照學校形象標準色來執行，即要統一，但還應注意輔助色的搭配使用。另外，用色要少，一般控制在2～3色左右，不然會顯得嘈雜，否則容易造成視覺障礙和閱讀障礙，也給人人以花里胡哨輕浮之感。色彩的合理搭配，可以更有效的集中讀者視線，以便使人產生視覺慣性和視覺依賴性。

第三：可使用性原則。校園標識材料的選擇應充分考慮材料的耐久性、安全性、便利性和易維護性等因素，學校出于形象及宣傳需要，也可選擇適應不同地域的裝飾材料和用料標準，更可和材料加工方共同開發和研制適用設計要求的特殊裝飾材料，使設計更具地域性和個性化，雖然制作成本提高，但是，校園環境特色和學校個性形象即刻躍然而出。

校園標識的設計承載著校園文化，和校園環境的表征，是學校的辦學理念和精神文化的重要表達方式。