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第一，識(shí)別性原則，校園標(biāo)識(shí)猶如一個(gè)無聲存在的課堂，它默默的傳達(dá)著校園文化，營造出濃厚的文化氣息氛圍。標(biāo)識(shí)的目的是讓人接收信息，所以需要從標(biāo)識(shí)的可識(shí)別性進(jìn)行設(shè)計(jì)。文字，符號(hào)是傳達(dá)信息的直接工具，所以文字一定要根據(jù)校園文化規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上，也要可以根據(jù)情況采用凸顯文化韻味的字體；符號(hào)正常采用國際通行的一些符號(hào)，如校園的交通警示牌、洗手間標(biāo)識(shí)牌、電話亭標(biāo)識(shí)牌、消防疏散圖標(biāo)識(shí)牌等。對(duì)于一些沒有國際通行慣例模式的校園標(biāo)識(shí)牌，則可以根據(jù)校園文化進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)，凸顯出校園的活力氣息。

第二，視覺性原則，校園是一個(gè)一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖サ厮�以校園標(biāo)識(shí)的色彩設(shè)計(jì)也必須要契合學(xué)校的形象氣質(zhì)。除了在某些標(biāo)識(shí)中有專門規(guī)定以外，一般應(yīng)按照學(xué)校形象標(biāo)準(zhǔn)色來執(zhí)行，即要統(tǒng)一，但還應(yīng)注意輔助色的搭配使用。另外，用色要少，一般控制在2～3色左右，不然會(huì)顯得嘈雜，否則容易造成視覺障礙和閱讀障礙，也給人人以花里胡哨輕浮之感。色彩的合理搭配，可以更有效的集中讀者視線，以便使人產(chǎn)生視覺慣性和視覺依賴性。

第三：可使用性原則。校園標(biāo)識(shí)材料的選擇應(yīng)充分考慮材料的耐久性、安全性、便利性和易維護(hù)性等因素，學(xué)校出于形象及宣傳需要，也可選擇適應(yīng)不同地域的裝飾材料和用料標(biāo)準(zhǔn)，更可和材料加工方共同開發(fā)和研制適用設(shè)計(jì)要求的特殊裝飾材料，使設(shè)計(jì)更具地域性和個(gè)性化，雖然制作成本提高，但是，校園環(huán)境特色和學(xué)校個(gè)性形象即刻躍然而出。

校園標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)承載著校園文化，和校園環(huán)境的表征，是學(xué)校的辦學(xué)理念和精神文化的重要表達(dá)方式。